2015年上半年国家教师资格考试试题试卷《教育教学知识与能力》(小学)

时间:2017-06-12 18:02:51责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2015 小学

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一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1. 儿童的身心发展具有明显的差异性,这个特点决定了教育工作要(  )
A. 循序渐进 B. 因材施教
C. 教学相长 D. 求同存异
2. “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是(  )
A. 孔子 B. 孟子
C. 荀子 D. 墨子
3. 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有(  )
A. 复杂性 B. 延续性
C. 创造性 D. 示范性
4. 在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是(  )
A. 学校 B. 少年宫
C. 同学 D. 社会
5. 下列属于学校教育制度内容的是(  )
A. 修业年限 B. 教学大纲
C. 课程标准 D. 课程设罝
6. 小学生的手指不小心被教室的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生(  )
A. 揉搓受伤手指 B. 吃止痛消炎药
C. 冷敷受伤手指 D. 热敷受伤手指
7. 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念的研究方法是(  )
A. 经验研究法 B. 调查研究法 C. 行动研究法 D. 叙事研究法
8. 关于儿童“近发展区”的观点,下列说法不正确的是(  )
A. 发展要先于教学,以更好地进行教学
B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C. 教学要走在发展的前面,以更好地促进发展
D. 教学应同时考虑儿童现有的发展水平和所能达到的水平
9. 小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖。这种需要属于(  )
A. 生理需要 B. 安全需要
C. 归属与爱的需要 D. 自我实现的需要
10. “笨鸟先飞”“勤能补拙”说明(  )
A. 需要对能力有影响 B. 动机对能力有影响
C. 性格对能力有影响 D. 气质对能力有影响
11. 小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于(  )
A. 学习焦虑 B. 习得性无助
C. 自我估价降低 D. 认知功能障碍
12. 根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于(  )
A. 前运算阶段 B. 直观动作阶段
C. 感知运动阶段 D. 具体运算阶段
13. 小学开设的综合实践活动课程属于(  )
①国家课程 ②地方课程 ③修课程 ④选修课程
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
14. 林老师在教《借生日》一文时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天,是怎样过生日的;接着又板书“借”,并提出“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是(  )
A. 故事导入 B. 情境导入
C. 悬念导入 D. 直接导入
15. 在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是(  )
A. 个别教学 B. 复式教学 C. 分组教学 D. 班级教学
16. 根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是(  )
A. 实验法 B. 演示法 C. 读书指导法 D. 实习作业法
17. 曹老师在教《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是(  )
A. 启发性原则 B. 巩固性原则
C. 因材施教原则 D. 科学性与思想性相统一原则
18. 在教育理论中,教育与教学的关系是(  )
A. 结果与过程的关系 B. 整体与部分的关系
C. 目标与手段的关系 D. 内容与方法的关系
19. 通常所说的备课要“备”的内容,除了钻研教材、设计教法之外,还包括(  )
A. 研究学生 B. 设计作业
C. 设计评价 D. 指导学法
20. 学生在小组或团队中,通过任务分解、责任分工、协同互助,以完成共同的学习任务。这种学习方式属于(  )
A. 掌握学习 B. 合作学习
C. 探索学习 D. 发现学习
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21. 依据遗忘规律如何合理地组织复习?



22. 简述文化对教育的制约作用。



23. 简述小学教师撰写操行评语的注意事项。




三、材料分析题(阅读材料,并回答问题。本大题共2小题,每小题20分,共40分)
24. 沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的学生而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深地鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。
多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。
问题:
(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)
(2)谈谈教师在处理课堂上突发事件的注意事项。(10分)
25. 刘老师教《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说:“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好……大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”
问题:
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分)
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分)


四、教学设计题(本大题共2小题,26、27题任选一题作答。全部作答只按前一小题计分,40分)
26. 请认真阅读下文,并按要求作答。
中彩那天
第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”
父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家,我看见城里大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。
第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起,父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家富有的时刻。
<E:\新排版\资格证试卷\小学教育知识与能力·测试卷\image3X.tif>
根据上述材料完成下列任务:
(1)若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)
(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)
(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)

27. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。<E:\新排版\资格证试卷\小学教育知识与能力·测试卷\image4X.tif><E:\新排版\资格证试卷\小学教育知识与能力·测试卷\image5X.tif>
根据上述材料完成下列问题:
(1)依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》,简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)
(2)若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)

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