关键词： 特岗教师 2020

1.根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，迁移可以分为（）

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移

2.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验时先做简单的题目

D.考试时监视自己作答的速度和时间

3.新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）

A.学习—再学习

B.实践—反思

C.实践—再实践

D.学习—实践

4.做一份弘扬传统文化的手抄报、到社区参加一次公益服务、与父母开启一段短途旅行等，学生的暑假作业已经不再是枯燥的“几大本作业题”，而是进入了多元化时代。针对这一现象，下列说法不正确的一项是（）

A.学生具有巨大的发展潜能

B.学生的发展是全面的发展

C.学生是发展的主体

D.学生的各方面是平均发展的

5.为了迎接中考，初三班主任胡老师取消了本班的音乐、美术等课程，要求同学周末集体到学校补课，并对大家说：“学那些都没有用，分数才是重要的。”胡老师的做法（）

A.体现了教书育人的职业道德规范

B.体现了爱岗敬业的职业道德规范

C.违背了关爱学生的职业道德规范

D.违背了教书育人的职业道德规范

多选

6.下列属于元认知控制过程的是（）

A.制订认知计划

B.对认知结果的反馈

C.对认知过程的调整

D.监视计划的执行

7.问题解决的特征为（）

A.认知操作性

B.操作复杂性

C.目的指向性

D.操作序列性

8.关于如何塑造学生的创造性个性，以下选项表述正确的是（）

A.保护好奇心

B.鼓励独立性和创新精神

C.给学生提供具有创造性的榜样

D.重视直觉思维能力

9.班主任了解和研究学生的内容包括（）

A.了解和研究社会制度

B.了解学生的群体关系

C.了解和研究学生个人

D.了解和研究学生的学习和生活环境

10.关于德育的个体功能，以下表述正确的是（）

A.促进个体的社会化

B.促进个体的智能发展

C.培养社会的合格公民

D.培养社会的健康公民

【参考答案解析】

1.D【解析】根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

2.A【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、设置思考题以及分析如何完成学习任务等。A项属于元认知计划策略。B、D项属于元认知监控策略，C项属于元认知调节策略。

3.B【解析】略。

4.D【解析】学生的发展应是全面的发展，但全面发展并不是平均发展。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性。

5.D【解析】教书育人的职业道德规范要求教师要促进学生的全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中胡老师的行为和观点都体现出其过于看重分数，将分数作为评价学生的唯一标准，并且无视学生的全面发展，这显然违背了教书育人的师德规范。

多选

6.ACD【解析】元认知控制过程包括制订认知计划、监视计划的执行以及对认知过程的调整和修改。

7.ACD【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。因此，问题解决具有目的性、序列性和认知性的特征。

8.ABCD【解析】塑造学生的创造性个性，主要从以下几个方面进行：（1）保护好奇心；（2）解除个体对答错问题的恐惧心理；（3）鼓励独立性和创新精神；（4）重视非逻辑思维（直觉思维）能力；（5）给学生提供具有创造性的榜样。

9.BCD【解析】班主任了解和研究学生的主要内容：（1）了解和研究学生个人；（2）了解学生的群体关系；（3）了解和研究学生的学习与生活环境。

10.AB【解析】德育对个体发展的功能：（1）制约个体社会化和个性化的方向；（2）满足个体自我完善的需要；（3）激发和调节个体的智能发展；（4）促进个体的心理健康。

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