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第一章 教育与教育学（二）

【《学记》】

《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，成文大约在战国末期。

【昆体良】

昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。 他的 《雄辩术原理》（又译作《论演说家的教育》《论演说家的培养》）是西方第一本教育专著，也是世界上第一部研究教学教法的著作，被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”。

【夸美纽斯】

捷克教育家夸美纽斯的代表作是《大教学论》。 1632 年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。 夸美纽斯也因此被称为“教育学之父”。

【卢梭】

卢梭是法国启蒙主义思想家和教育家，他在其教育代表作《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。 卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。 ”由此，他提出自然教育的主张。

【康德】

康德的教育思想主要反映在《康德论教育》（又称为《教育论》）中。 他认为人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是唯一需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。 康德曾先后四次在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的教授。

【裴斯泰洛齐】

裴斯泰洛齐认为，教育目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”，通过教育使人成为有道德、有智慧、有劳动能力与身体健康的人。 在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

【赫尔巴特】

赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。 他的《普通教育学》的出版（1806）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。

【杜威】

杜威的理论是现代教育理论的代表。 他批判赫尔巴特的教育学思想，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。 其代表作包括《民主主义与教育》（又译作《民本主义与教育》）、《我的教育信条》等。

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