学前教育学

第六章 幼儿园教育活动

考点：选择、开发主题的依据

（1）儿童的兴趣、需要及其教育价值；（2）有可整合的教育内容和资源；（3）学前教育目标。

例题：

（判断）开展主题活动时，选择或开发主题的主要依据是幼儿的兴趣。（  ）

√【解析】选择开发主题的依据包括：儿童的兴趣、需要及其教育价值；有可整合的教育内容和资源；学前教育目标。

考点：幼儿园区域活动的特点

（1）儿童自选活动内容；（2）儿童的自主性活动；（3）小组和个体活动。

例题：

（多选）下列属于幼儿园区域活动特点的是（  ）

A.幼儿自选活动内容 B.幼儿的自主性活动 C.小组和个体活动 D.集体活动

ABC【解析】幼儿园区域活动的特点：（1）儿童自选活动内容；（2）儿童的自主性活动；（3）小组和个体活动。

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第七章 幼儿园游戏

考点：幼儿园游戏的价值

（1）促进幼儿体力的发展

①游戏有利于幼儿大肌肉的发展；②游戏有利于幼儿小肌肉的发展；③游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展；④游戏有助于幼儿感觉运动技能的提高；⑤游戏有助于幼儿对身体机能的认知。

（2）促进幼儿智力的发展

①游戏丰富了幼儿的知识；②游戏提高了幼儿的感知能力；③游戏激发了幼儿的想象力；④游戏发展了幼儿的思维能力；⑤游戏培养了幼儿的语言能力。

（3）促进幼儿创造力的发展

①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。

（4）促进幼儿情感的发展

①游戏使幼儿有机会表现自己的情感；②游戏能使幼儿充分体验到快乐；③游戏能帮助幼儿克服恐惧情绪；④游戏能使幼儿进行情感宣泄。

（5）促进幼儿社会性的发展

①游戏有助于克服幼儿的自我中心；②游戏培养了幼儿的合群行为；③游戏提高了幼儿的交往技能；④游戏发展了幼儿遵守规则的能力；⑤游戏锻炼了幼儿顽强的意志。

（6）发展幼儿的美感

①游戏的设施有利于幼儿领略美；②游戏的内容有益于幼儿欣赏美；③游戏的成果有助于幼儿再现美；④游戏的过程有利于幼儿大胆创造美。

例题：

（单选）儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（  ）

A.创造力发展 B.语言发展 C.身体发展 D.情感发展

A【解析】游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的创造力的发展。

考点：学前教育机构常见游戏的分类

（1）创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

（2）有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

例题：

（单选）以下几种游戏中，（  ）属于创造性游戏。

A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.角色游戏

D【解析】创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。规则性游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

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