4、影响知觉选择性的因素有哪些？

（1）客观方面：①刺激物的绝对强度；②对象和背景的差别性，也即差异律；③对象的活动性，也即活动律；④刺激物的新颖性、奇特性，也容易引起学生优先知觉。此外，还有组合律，即知觉对图形的组织原则。

（2）主观方面：①知觉有无目的和任务；②个体已有知识经验的丰富程度；③个人的需要、动机、兴趣、爱好、定势与情绪状态等。

5、简述感受性与感觉阈限的关系。

感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。感觉阈限是指刚刚能引起感觉或差别感觉的刺激量。感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。

6、简述引起无意注意的条件。

（1）客观条件，即刺激物本身的特点。包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性。

（2）主观条件，即人本身的状态。包括：①当时的需要；②当时的特殊情绪状态；③当时的直接兴趣；④个体的知识经验等。

7、简述创造性思维的特征。

（1）新颖独特性；

（2）创造性思维是多种思维的结晶（创造性思维的结构）；

（3）创造性想象的积极参与；

（4）灵感状态。

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